孩子邏輯思維能力鍛煉的黃金期

志豪供稿

  在寶寶出生的那一刻,他就開始認識這個世界,也在開始學習并運用思維來思考東西。下面小編為大家整理分享的是關于孩子邏輯思維能力鍛煉的黃金期,接下來就讓我們一起來學習一下吧,希望可以幫助到有需要的你們。

  孩子邏輯思維能力鍛煉的黃金期

  0~3歲:動作思維為主

  在這個階段,思維是依靠感知和動作來完成的。孩子只有在聽、看、玩的過程中,才能更好地進行思維。比如說,孩子常常會邊玩邊想,但一旦動作停止,思維活動也就隨之停止。

  這個時期的孩子由于生理、心理發展都不完善,邏輯思維能力的訓練往往都是從最基本、最簡單的做起。

  首先,理解數字的基本概念。這個階段晚期的不少孩子,就已經能夠從1數到10了,甚至能數得更多。父母在教孩子數數時,不能操之過急,應多點耐心。讓孩子一邊口中念念有詞,一邊用手摸物品,這些物品可以是珠珠、碗、豆豆等。因為孩子能夠用手觸摸到著物品更加能引起孩子數數的興趣。

  其次,學習分類法。引導孩子把日常生活中的一些東西,歸為一類,可根據物體的顏色、形狀、用途等不同的標準來分類。父母要注意引導孩子尋找歸類的標準,即事物的相同點。這樣也能夠使孩子注意事物的細節,增強孩子的觀察能力。

  這時父母們要注意的是,應該根據這個時期孩子的發展特點訓練孩子的邏輯思維能力。在對物體進行歸類的時候,家長應該引導孩子動手把同一類物體擺放在一起,之后再按照不同的分類標準重新歸類,引導孩子動手操作。

  再次,讓孩子了解順序的概念。這種學習有助于孩子今后的閱讀,這也是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小,可以是從硬到軟、從甜到淡,同樣也可以反過來排列。如家長可以拿來幾個大小不同的蘋果,讓孩子動手把蘋果按大小排列起來;或者拿來軟硬不同的東西讓孩子按照軟硬度來排列。

  當然,對于這個時期的孩子,還有許多可以訓練孩子的邏輯思維的方式和方法,也同樣有許多內容可以有助于提升邏輯思維能力。如讓孩子掌握左右、前后、里外等的空間概念。其實,只要父母善于發現,擁有一雙智慧的眼睛,就一定可以在生活中逐步提高孩子的邏輯思維能力。

  3~4歲:從動作思維到形象思維過渡

  這個階段的孩子,他們的思維已經開始從動作思維向形象思維過渡。所以,對于這個階段的孩子,他們的思維就可以依靠頭腦中的表象和具體事物的聯想展開,他們已經能擺脫具體事物或行動的束縛,能運用已經知道的、見過的、聽過的知識來思考問題。雖然這個時期的動作思維仍然占很大的部分,但是形象思維也占了相當的比例,孩子的思維活動已經可以依托一個具體形象來展開了。

  在這個時期,如孩子數1~10的數的時候,剛開始可能要依托或借助一些具體的物體(如10個珠珠等)才能完成,但是只要父母注意引導,就可以逐步地過渡到用眼睛“默數”的程度。這其實就是一種從動作思維到形象思維的簡單轉化。

  對于這個時期的孩子,父母可從以下幾個方面來逐步培養孩子的邏輯思維能力。

  首先,培養簡單的看圖說話的能力。在認數1的教學中,可以讓學生說出帶有數量的一句話;在認數2的教學中,通過引導孩子說出帶有數量的兩句話;依此類推,逐步提高難度。在加法的學習中,通過展示圖形,使孩子說出2句或者3句話等等,通過培養語言表達能力,加深對加法意義的認識,同時培養初步的分析綜合能力。這也是邏輯思維能力的基礎和重要組成部分。

  其次,觀察能力的培養。觀察使思維的眼睛,孩子通過觀察獲得表象,又通過觀察進行比較異同,進而認識事物的本質。如大小觀察、種類觀察、顏色觀察等。觀察有序能促進思維有序,使學生考慮問題有條有理,既不重復也不遺漏,同時使語言表達趨于條理化,促進思維能力的逐步提高。所以,觀察力的培養對于提高孩子的邏輯思維能力也有著非常重要的作用。

  再次,動手的能力的培養。這個時期的幼兒已經從動作思維過渡到具體形象思維,但是思維仍然離不開動作和表象,培養孩子的動手操作能力能促進思維能力的萌發。

  其實,培養這個時期的孩子的邏輯思維能力,還有許多的方法,父母要能夠根據自己孩子的特點,在與孩子接觸的過程中,一點一滴地培養孩子的邏輯思維能力。

  4~6歲:形象思維占主導地位,但已經初步出現抽象邏輯思維

  4~6歲的孩子思維已經能夠從形象思維向抽象邏輯思維逐步過渡。對于事物的理解也發生了各種變化。首先,從理解事物個體發展到對于事物關系的理解;其次,從依靠具體形象的理解過渡到主要依靠語言來理解,譬如當你用語言向孩子描述事物時,一般情況下他都會理解。

  第三,這個階段的孩子已經不停留在對事物的簡單表面的評價上,現在已經開始對事物比較復雜、深刻的評價。早期的孩子在看電視的時候,他只能簡單的分辨出所謂的“好人、壞人”,這時他已經能知道好在哪里,壞在哪里,還會用各種理由來說明他的看法。另外,這個時期孩子的思維已經能夠從事物的外表向內部、從局部往全面的深度去進行判斷和推理,并且在不斷地加深。

  如何培養幼兒的思維能力

  家長在用具體的物品培養孩子的思維能力時,應該提出要求,要求其通過思考掌握那些不能直接感覺的東西,而不能只滿足他們的具體的、形象的思維特點。孩子對感興趣的活動常抱有很高的積極性,家長應善于利用這一特點,對其進行巧妙的引導,以利提高孩子的思維水平。孩子的思維活動很容易受到其興趣的支配。因此,家長在指導孩子進行思維活動時,應向孩子提出明確的目的。

  要培養幼兒的分析、綜合、比較、分類、抽象和概括能力。在幼兒的日常生活和游戲中,要利用孩子所接觸的各種事物,練習思維能力,如在認識小動物時,不是羅列一大堆動物的名字,讓孩子知道動物的名稱就可以了,而是通過分析,了解動物的主要特征。如孩子看到小雞時,會對小雞的外形有一個初步的認識,如毛茸茸的,通過分析可以了解小雞的身體特征如尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛和細長的腿腳,在分析的基礎上對小雞有了更清楚的認識,再在此基礎上,還可對小雞和小鴨等其他動物進行比較,找出它們的相同點和不同點,并根據它們的特點進行分類、抽象和概括,在這個過程中孩子逐步認識了動物的一些本質特征,頭腦中就不是雜亂的、無序的動物名稱,孩子的思維能力也得到鍛煉和提高。

  家長應尊重幼兒思維發展的特點,通過具體事物激發幼兒的思維。幼兒的思維以具體形象思維為主,因此豐富幼兒的生活經驗,用直觀形象的方式進行教育:充分利用日常生活所接觸的各種材料、通過孩子直接的操作和活動,發展孩子的思維。如在數數教育中,通過點數實物,孩子開始真正理解數的含義,而只是口頭上會數數并不代表孩子真正理解數。單純的說教和書面知識的學習,因孩子的理解有限,所以學習效果一般不好。

  利用現實生活中接觸到的事物進行現場教學,看到樹木就讓孩子觀察樹的葉子的形狀,樹干的粗細,樹枝的疏密程度,明白太陽對植物生長的重要意義,讓孩子比較它與別的樹的區別,明白不同種類的樹木對陽光濕度的要求,對氣候的選擇,等等,再講樹的分類,用筆畫出樹的形象,讓孩子用一句話概括出這種樹的樣子。所有這些都是在訓練孩子的思維能力,你只要耐心引導啟發,讓你的孩子養成一個好習慣,就能培養孩子敏銳的觀察力和善于動腦動手的能力。

  鍛煉形象思維能力

  形象思維過程,實質上是先由右腦產生形象,再通過左腦使其語言化。因此,有意識鍛煉形象思維,能達到活化右腦的目的。

  形象思維能力如果不注意積極鍛煉,就會逐漸衰退。因此,對于幼兒更應該有意識鍛煉形象思維能力。

  對于幼兒來說,童話故事是右腦形象思維能力開發的最佳方法。童話富于幻想,可以啟發孩子一邊讀,一邊在腦海中聯想一個活生生的場面,這就需要形象思維能力。

  觀看體育比賽,右腦記憶,也能夠鍛煉孩子右腦,提高形象思維能力。每一次驚險的鏡頭,都會給你的右腦帶來一連串的富于魅力的想像,這就是觀看體育比賽對右腦產生的良性刺激的結果。

  在觀看比賽時,要啟發孩子根據場上的變化不斷推想可能出現的情況,而不是憑大腦中已有的印象、數據作邏輯推斷。

  人的夢境實際上就是無意識中右腦描繪的故事,做夢醒來,立刻把內容寫下來或是講給別人聽,這樣做就等于再現右腦的形象,有利于刺激右腦。

  同時,它還是協調左腦和右腦的有效手段,對大腦整體的活化會產生積極影響。

  利用算盤進行計算的人,有時還可以利用心算,在腦海里撥動算盤珠,這就是形象思維。即使不那么擅長珠算的人,也可用這個方法鍛煉右腦。


孩子邏輯思維能力鍛煉的黃金期相關文章:

1.孩子邏輯思維能力鍛煉的最好時期 - 5068兒童網

2.孩子思維訓練的五個階段 - 5068兒童網

3.孩子邏輯思維能力這么重要,那我們該怎么去訓練呢 - 5068兒童網

4.寶寶邏輯思維能力培養的小技巧 - 5068兒童網

5.適合5-6歲孩子鍛煉思維能力的訓練題 - 5068兒童網

6.訓練孩子思維能力有什么好處 思維訓練的影響

7.孩子說話顛三倒四不是表達能力差,而是邏輯思維能力差 - 5068兒童網

8.10種鍛煉孩子思維能力的方法 - 5068兒童網

9.孩子的數學邏輯思維能力太差怎么解決 - 5068兒童網

10.鍛煉孩子思維能力的五道題(建議收藏) - 5068兒童網

    熱門標簽

    广西快3开奖记录