可以培養孩子想象力的小游戲

錦楓供稿

  想象力是創造永不枯竭動力的源泉,它能將人從有限的現實世界帶向無限的可能世界。兒童想象力的品質越高,其進行創新、創造的可能性越大。因此可以知道想象力對孩子的影響是有多大的。而最影響孩子想象力的是父母,那么親子游戲則是最有利的工具。今天小編就給大家淺談如何才能夠有效培養兒童的想象力。僅供參考價,歡迎閱讀!

  一、是家長要善于發現并關注兒童的興趣焦點。對于兒童來說,想象起源于能夠吸引他們、讓他們產生興趣的事物。因此,家長要關注孩子的興趣焦點,了解那些能夠吸引孩子的事物,這樣就可以使親子之間的游戲以極其自然的形式發生,并在游戲中迅速和孩子建立共同話語體系,產生“共同語言”,為后續活動打下好的開端。

  二、是家長要積極融入并塑造兒童的想象世界。成年人的想象能力已經嚴重退化,自然而然地融入兒童的想象世界是一件有難度的事情。因此,家長需要努力變換思維,從做好角色扮演開始,逐步融入兒童的想象世界,與兒童同步思想、同步感受,拓寬兒童想象力的舒展空間。

  三、是家長要謙虛接納并認可兒童的思維方式。與成年人的思維不同,兒童的思維往往是缺乏邏輯性的、非理性的、怪誕的,他們思維的跨度大,常常從一個橋段飛躍到另一個不相關的橋段。

  四、家長要有意識地接納孩子的思維方式,盡量俯下身來,試著理解孩子特殊的思維表達特點,認可孩子,甚至適當地對孩子的想象表示贊賞和驚嘆,讓孩子感受到父母的接納與支持,切莫嘲笑孩子的想法、置之不理或根據成人世界的標準隨意“糾正”。

  五、家長要巧妙開發并積累兒童的想象素材。想象的發生以事物之間的各種聯系為基礎,因此需要想象素材的大量積累。素材就是為想象力鋪路的石子,素材越多,兒童的想象力馳騁得越遠。很多事物都可以成為孩子想象的素材,最直接的便是各種玩具、繪本、動畫片等。

  六、故事續編奇思妙想。家長在講故事時,可以講到中途停下來,剩余的故事情景留給幼兒去想象。為了把未完的故事補足,幼兒可能產生許多種設想。第二天,家長可以先鼓勵幼兒講出他續編后的新故事,然后家長講出原來的故事。幼兒會發現他所想象的內容,可能大致符合原故事情節甚至比原來的更奇妙。這將會給幼兒帶來成就感和喜歡想象。日久天長,幼兒的想象力將得到充分發展。

  七、開放性提問豐富想象。提出開放性的問題,給幼兒想象的空間。比如,一位爸爸陪喜歡飛機的兒子去看飛機模型展覽,在回家的路上,爸爸這樣問兒子:你能想象未來的飛機是什么樣子嗎?如果以后讓你造飛機,你會造出什么樣的飛機(可以用語言、手勢或者畫出來)?家長還可以問幼兒:“下雪天房子外面會變成什么樣子?”孩子根據他的想象描述。反過來,孩子也可以問家長:“下雨天的戶外是什么樣子?”諸如此類的問題有許多。要注意的是,幼兒的想象和言語表達水平會有差別,家長要引導他們學會表述。

  八、繪畫讓想象躍然紙上。繪畫可以培養幼兒的想象力。比如,讓幼兒畫創造性想象畫或補充不完整的畫面。其中,想象畫的技法簡單有趣,如撕貼畫、吹畫、水墨畫等等。沒有技法的限制,幼兒才有積極性和信心去完成作品。此外,補畫面也是不錯的做法,家長可以畫一幅未完成的畫,讓幼兒借助想象補畫其余內容,構成一個完整的畫面。

  九、試試角色扮演。通過做游戲也可以發展幼兒的想象力。如,幼兒的角色游戲可以使幼兒通過模仿進行想象并扮演各種人物角色,創造性地反映現實生活。幼兒做“開公共汽車”、“開商店”、“娃娃家”等游戲時扮演司機、售貨員和家長等角色的過程就是通過想象在重現現實生活。又如,幼兒通常都喜歡玩搭積木、拼積塑等構建游戲。在游戲中,幼兒憑借想象創造出他喜歡的手槍、汽車、飛機、城堡等玩具。

  想象的素材可以關乎游戲發生的環境,也可以關乎游戲涉及到的人、事、物等。但是想象的素材又不拘泥于玩具、繪本,家長可以開闊思路,為繪本、動畫片增加些“附加元素”,使兒童的想象更為充盈、飽滿和新奇。

  最后,家長要主動延伸并拓展兒童的想象空間。兒童的知識、見識、經歷、能力有限,邏輯推理等還不熟練,想象的空間自然有限,家長可以利用變化性比較大的游戲道具,幫助孩子拓展想象的空間。

  比如對于形狀的想象,家長可以利用積木組合后的變化幫助孩子超越積木只能搭房子、蓋高樓的思維定式,引導兒童對拼出來的形狀進行想象??傊褪且\用智慧、抓住契機,讓孩子對形狀的想象力不僅僅停留在專門性的益智玩具上,而是可以拓展到任何一個生活場景中來,使他們有更廣闊的想象空間。

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