培養孩子想象力的方法及從三大維度入手

錦楓供稿

  我們不該給孩子太多的限制,例如標準答案只有一個,誰也沒有辦法改變??上攵@對孩子的想象力是有扼殺的。那么,如果我們想培養孩子的想象力,我認為必須要做的以下幾點:

  一、給孩子提供適合的環境,激發孩子想象的欲望

  除了帶孩子外出,在家中也要給孩子一個良好的環境,幫助孩子想象力的發展。給孩子合適的圖書,或和孩子一起看動畫片,一起分享故事描述的情景,和孩子一起想象情節的變化,鼓勵孩子想一想故事將怎樣發展,結局會怎樣,這些都是幫助孩子想象發展的好辦法。讀故事書時,改變一下讀的方法,讀一讀,停一停,想一想,給孩子一個吸收和連接已有經驗的時間。此外,和孩子一起游戲也是鼓勵孩子想象的大好時機,女孩子愛玩的“芭比娃娃”,男孩子愛玩的“拼圖游戲”,都是孩子想象力發展的機會。當然不僅僅是提供玩具,還要和孩子一起玩,在游戲的過程中和孩子一起想象:“你今天怎樣和娃娃玩呀?……”“我們上次去動物園玩,你還記得嗎?我們給大象搭一個家吧!…… ”

  二、豐富孩子的生活經驗,發展孩子的表象

  想象是在孩子大量的生活經驗基礎上積累起來的。別人說“汽車”,你的頭腦中會浮現出一個“汽車”的具體形象,這個形象就是表象。只有依靠表象的不斷積累,孩子的想象力才能逐漸的發展起來。我們在幫助孩子積累生活經驗的同時,就是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程。孩子的表象積累得越多,相關的表象就越容易聯系起來,其實這也就是想象發展的過程。在幼兒階段,我們的父母要經常帶孩子走向大自然,走向社會,與大自然、社會接觸,目的就是讓孩子有機會豐富自己的生活經驗,在頭腦中形成更多的表象,為想象的發展打下夯實的基礎。

  三、給孩子輕松的氛圍,鼓勵孩子表達自己的想象并予以肯定

  孩子將想象到的說出來也是一個重要的過程,這不但是將生活經驗梳理的過程,也是將經驗在頭腦中組織、整理后表達的過程。我們不僅要鼓勵孩子大膽地想象,還要鼓勵孩子大膽地將想象到的說出來。像前面提到的例子中,孩子將想象到的當成真的說出來時,我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發掉,而是應該仔細地問問孩子到底是怎么回事,是想象的,還是真的,幫助孩子分清哪些是想象,哪些是真實的?對孩子提出的問題要盡量地鼓勵他:“你覺得會是什么樣的呢?你想想為什么會是這樣的呢?”

  四、鼓勵孩子大膽想象,引導孩子合理地幻想

  幻想是想象的一個更高的層次,是一種合理的想象。在學前期和小學初期,孩子的幻想是在從遠離現實的幻想到接近現實的幻想發展的過程。如孩子喜歡“芭比娃娃”,就進而幻想,芭比娃娃的爸爸、媽媽會是做什么的?他們又在哪兒?這就是一個合理的想象,也就是幻想的過程。還可以引導孩子想象一下未來的衣服會是什么樣,未來的環境會是什么樣?合理的幻想正是創造的開始,也是想象的一個最高境界。

  想象力是人在已有形象的基礎上,于頭腦中創造出新形象的能力。對于孩子來說,想象的過程就是認識世界、理解世界、解決問題的過程。心理學上將想象分為三個維度,分別是對過去的推斷、對現在的思考、對未來的計劃。家長可以從這三個維度出發,有針對性地培養孩子的想象力。

  1.對于已經發生的事情
家長可以鼓勵孩子思考“如果這件事情沒有這樣發展,結果會怎么樣?”特別是在面對結果不理想的事情時,這樣的引導不僅能夠讓孩子擺脫不理想結果帶來的負面情緒,增強信心;還能讓孩子學會總結經驗、吸取教訓。

  舉例而言,在給孩子講故事的時候,家長可以根據劇情向孩子提問,“如果故事中的小女孩在下雨天出行時沒有打傘,會怎么樣呢?”孩子在經過思考之后,得出“下雨天不打傘會被淋濕”等結論,進而會記得在下雨天打傘。

  2.對于當前面對的事情
家長可以引導孩子思考事情發展的各種可能性,問孩子“除了這種做法,還能怎么做呢?”舉例而言,當孩子遇到困難并尋求幫助的時候,家長不要僅僅告訴孩子該怎么做,而應該在指導孩子如何做的同時,引導孩子思考其它解決方法,以培養孩子舉一反三的能力。

  3.對于將要發生的事情
家長可以提前引導孩子構思、預測事情發展的過程,讓孩子思考“未來是什么樣的?如果未來是這樣,會帶來哪些影響?”以培養孩子的抽象思維能力。

  比如在帶孩子到公園玩耍之前,家長可以問孩子“我們今天可能會做過山車,你會害怕嗎?你覺得媽媽、爸爸會不會害怕?”或者直接問孩子“你覺得你會在公園遇到什么?”

  總之,培養孩子的想象力是個循序漸進的過程,我們的老師在培養孩子想象力發展的時候,要注重孩子的個性發展,同時也要引導孩子不偏離合理想象的范疇。只有孩子的想象力得到充分的發展,才能幸??鞓返某砷L。

    熱門標簽

    广西快3开奖记录