多數孩子專注力差的原因

錦楓供稿

  孩子的專注力差的時候千萬不要給孩子打上多動癥的標簽。甚至其他標簽也不要。這對孩子的心理有很多大的影響。以下是小編給大家整理的關于孩子專注力的問題,歡迎閱讀并采納。

  一、專注力是什么?

  不少家長都會提到專注力,其實在兒童心理學上,它有一個專用名詞,稱為“注意”。

  美國心理學家育詹姆斯指出:注意是心理以清晰而又生動的形式對若干種似乎同時可能對象或連續不斷的思維的一種占有。

  簡單的說:它的本質是意識的聚焦、集中。我們不了解這個專用名詞,就會走進誤區。

  不少家長肯定會常常逼迫孩子“坐住” “ 專心點”,目的是培養孩子具備 “聚精會神”“專心致志”精神品質。

  你可知道,你這樣的行為已經一腳踏進了誤區中了,趕緊走出來吧。

  二、專注力差≠多動

  有不少家長將專注力不強等同于多動癥,其實,這是一個更大的誤區。

  多動癥的全稱是“注意力缺陷多動性障礙”,一般被認為多動性、注意力渙散、沖動性為主要的癥狀發展障礙。

  這是一種精神方面的疾病,我相信沒有家長愿意認為自己孩子的好動,等于多動。

  1、為什么家長會認為孩子多動?

  這和專注力的穩定性息息相關。

  我們所說的專注力,它是具有穩定性的,也就是指注意在同一對象或者活動上保持的時間長短。

  一般來說,當我們大人身體健康,情緒良好,精力充沛時,就會在學習和工作中全力投人,不知疲倦。

  相反,一個人處于失眠、生病狀態,大人自身的專注力也會下降。

  2、如何提升孩子的專注力?

  對于學前兒童來說,專注的穩定性是不同的,我們只有用適宜的活動方式,對象的新鮮生動,才能使他們保持相對長時間的注意集中。

  讓兒童最感興趣的活動是游戲,游戲中持續注意的時間遠遠超過從事不感興趣活動的時間。

  當我們家長想讓孩子學習更多興趣班的時候,請你要注意到興趣本身是否存在游戲,沒有游戲,學前兒童很難專注。

  因此,家長若是望子成龍,可以看興趣班是否將教學內容融人游戲情境中,運用新穎多樣富于變化的教學方法來開展,讓學前兒童在玩中學到本領。

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